Il s’agit d’investir les possibles rôles du cinéma, objets filmiques ou cinéma élargi, dans la création de lieux de et à « faire-et-penser-ensemble », des lieux d’accueil de l’hétérogène, de l’ailleurs et du loin, des lieux d’hospitalité et de convivialité, d’échanges et non d’appropriations. Comment le collectif peut-il se nourrir de l’ailleurs et se re-configurer en interaction avec lui ? Comment travailler le collectif, d’une manière non autoritaire, tout en maintenant la possibilité d’une autonomie créatrice ? « Le Collectif » selon Jean Oury, psychiatre et psychanalyste, fondateur de la Clinique de La Borde, s’entend non comme soumission au groupe mais comme dispositif permettant de voir émerger les singularités quelconques, singularités de toute sorte. Faire place à l’expérience avec, et voir émerger, peut-être, des cinémas-expériences qui n’imposent pas une seule idée-forme de cinéma.

Ces rencontres prolongent une première étape de recherche initiée dans chaque site du Réseau sur les notions de collectif, communs, et plus particulièrement concernant certaines pratiques artistiques, d’écritures poétique et/ou politique, qu’elles s’appellent collaboratives ou de co-création.
Ces rencontres « Faire-et-penser-ensemble » ont pour objectif de mettre en commun ces recherches, expériences, films (le collectif féministe Vidéo Out, un documentaire sur les mouvements de lutte et d’autogestion ouvrières au XIX au XXe siècle,…), puis de les étayer par un cycle de conférences de philosophe, historiennes et théoriciennes de l’art, afin de poser les bases de différents axes interrogeant et inventant des formes collaboratives pour des communs.

Lors de ces rencontres les étudiant.e.s se sont regroupé.e.s librement pour partager une question, une expérience qu’elle soit pratique ou théorique : créer une performance synchrone sur plusieurs sites, filmer ensemble des espaces urbains de Marseille en réaction avec l’actualité, créer une arborescence des termes utilisés pendant la semaine, engager une discussion sur la collapsologie, interroger la place des étudiant.e.s au sein des écoles d’art dans un contexte du discours de professionnalisation…